Ementa:

O conceito de jogo em diferentes contextos culturais. Brinquedos e brincadeiras analisadas na perspectiva da evolução, desenvolvimento e aprendizagem da criança. Propostas de brincadeiras nos diversos paradigmas: psicológicos, sócio antropológicos e
pedagógicos. A utilização do brincar em propostas pedagógicas e no contexto da BNCC e legislações vigentes.


Objetivos Gerais:

Refletir sobre a prática educativa nas séries iniciais do ensino fundamental mediada por uma ação metodológica que encontra no jogo um pilar de sustentação que norteia o processo ensino e aprendizagem


Objetivos Específicos:

• Reconhecer concepções, fundamentos, constituição e intencionalidades do Jogo tradicional no desenvolvimento infantil;
• Analisar o jogo a partir de uma visão sócio-histórico-cultural.
• Compreender a importância do jogo como elemento mediador na prática pedagógica. – Resgatar jogos da cultura popular estabelecendo relações com o processo de ensino e aprendizagem.

Conteúdo programático:

• 1. O conceito de jogo em diferentes contextos culturais.
• 2. Brinquedos e brincadeiras analisadas na perspectiva da evolução, desenvolvimento e aprendizagem da criança.
• 3. Propostas de brincadeiras nos diversos paradigmas: psicológicos, sócio antropológicos e pedagógicos.
• 4. A utilização do brincar em propostas pedagógicas e no contexto da BNCC e legislações vigentes.

Método de avaliação:

Realização do exercício on-line com atribuição de nota mínima 5 (50%).

Metodologia:

Aulas expositivas, caderno interativo e exercícios de fixação.

Certificação

O certificado será emitido ao final do curso por meio de solicitação do aluno.

Obs.: Aos associados da ANASPS o curso e a emissão serão gratuitos.