Ementa:

Alfabetização e letramento: contextualização histórica e conceitos. Concepções teórico-metodológicas da alfabetização. A função social da escrita. Alfabetização e letramento. Capacidades linguísticas envolvidas no processo de aquisição da escrita. Planejamento e organização dos processos de alfabetização e letramento.

Objetivo Geral:

Conhecer os aspectos históricos e sociais que estão relacionados ao processo de alfabetização de crianças e jovens.

Objetivos Específicos:

• Discutir os postulados teóricos que fundamentam o ensino e a aprendizagem do processo de alfabetização de crianças e jovens.
• Avaliar as concepções de leitura que a criança internaliza no início do processo de alfabetização.
• Concluir que o professor alfabetizador é o elemento dinamizador de todo o processo educativo sendo responsável pela elaboração de procedimentos de intervenção adequados.
• Identificar os princípios gerais da alfabetização e seus pressupostos pedagógicos, visando à utilização de diferentes estilos de ensinar.
• Reconhecer os diferentes métodos de alfabetização, suas características e contribuições para a prática do professor alfabetizador.
• Compreender a importância da Literatura Infantil para o processo de alfabetização.
• Compreender a aquisição da escrita como um processo que se inicia nas relações sociais e culturais, bem antes da criança entrar na escola.

Conteúdo programático:

1. Alfabetização e letramento: contextualização histórica e conceitos;
2. Concepções teórico-metodológicas da alfabetização;
3. Concepções de linguagem, sociedade, cultura, discurso e ensino da língua;
4. Modos de Organização do trabalho de alfabetização do professor e do pedagogo;
5. Diversidade textual no processo de alfabetização e letramento;
6. A importância dos jogos no processo de alfabetização e letramento.